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教学督导简报 (2018年6月第三期)

发布人:牛涛资讯来源:质量监控处 发布时间:2018-06-28 17:27:45点击数量:4

 

 
教学督导简报
学院质控处主编    2018年春季学期    第3期    2018年6月20
 
 
院 级 督 导
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
凌文青
授课班级
16建筑电气
课程名称
传感器与检测技术
时间、地点
201861
1节教209
教师到堂时间
750
班级总人数
28
迟到人数
1
旷课人数
3
上课睡觉人数
上课玩手机人数
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子教案
作业批改次数
9
教师教学内容
一、作业集中错误订正:
示例讲述上节重点知识点中容易出现的错误
二、新知识讲解
任务绘制施工进度前锋线
一、网络计划表达形式
1. 双代号网络图:“一线两端”
2. 单代号网络图:
3. 时标网络计划:
三种表达形式的区别:重点“间线”区别
二、网络计划基本知识
起点节点;箭线的方向为施工过程进行的方向;中间节点;表示施工过程的结束;
项目案例
书中例题
无手机课堂
执行情况
16级没执行
学生访谈情况
对老师的上课基本满意,希望保持。
教学建议
1、建议进一步加强电子教案制作,合理使用多媒体辅助教学,将重点知识点利用板书集中呈现。
2、建议将手工板书绘制与电子绘制过程相结合组织教学,增强绘图的规范化;
3、建议在第1节课教学的过程中也能适当增加课堂互动环节,利用当节重点知识点训练增加课堂练习时间,发挥学生学习主动性。
4、建议加强与辅导员的沟通,及时掌握学生缺课情况,针对性的化解问题。
督导人员
陈世虎、刘晓花
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
周玉琴
授课班级
16化工
课程名称
化工仿真操作实训
时间、地点
2018.6.12上午8
机房303
教师到堂时间
提前10分钟
班级总人数
11
迟到人数
旷课人数
上课睡觉人数
上课玩手机人数
教师教案
手写/电子教案
作业批改次数
1
教师教学内容
课前,对上周进行的氨合成仿真操作进行了简要回顾。
原子吸收分光光谱仪仿真操作实训
一、原子吸收分光光谱仪用途
二、原子吸收分光光谱仪基本原理
呈原子状态的金属元素和部分非金属元素,是由待测元素灯发出的特征谱线通过供试品经原子化产生的原子蒸气时,被蒸气中待测元素的基态原子所吸收,通过测定辐射光强度减弱的程度,求出供试品中待测元素的含量。
三、原子吸收分光光谱仪特点
四、原子吸收分光光谱仪主要结构
五、原子吸收分光光谱仪仿真操作
    教师边演示操作边讲解,学生窗口方式接收广播,跟着教师进行操作。
项目案例
无手机课堂
执行情况
无人玩手机
学生访谈情况
仿真软件教学方式新颖、直观,学生对老师的教学表示满意。
教学建议
建议在仿真教学的基础上,有条件的话,安排学生在真实的设备上进行部分操作,提高学生的实际动手能力。
督导人员
石小河、赵雪林
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
张辉
授课班级
16电商1
课程名称
网上支付与结算
时间、地点
531上午
1000 J410
教师到堂时间
955
班级总人数
45
迟到人数
 
旷课人数
4
上课睡觉人数
1
上课玩手机人数
1
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子
作业批改次数
 
教师教学内容
一、上次课内容回顾
任务7.1 网上证券
网上证券的含义与网上证券交易的一般程序
二、本次内容
任务7.2   网上保险
1、网上保险的概念
2、网上保险的特点
(1)虚拟性;(2)全球性;(3)专业性;(4)低风险性。
3、网上保险的优势与存在的问题
(1)优势:成本优势、产品优势、渠道优势、信息量大。
(2)问题:诚信问题等
项目案例
铜陵有色(000630)、中国平安保险
无手机课堂
执行情况
16级未执行
学生访谈情况
学生对本课程不仅重视而且感兴趣,老师讲解认真,实训与理论课学生互动较积极主动。
教学建议
1、语速可以慢一点;
2、板书可进一步规范化。
督导人员
李庆峰、汤大益
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
周跃
授课班级
16网络技术
课程名称
高级路由交换技术
时间、地点
18-5-23 1430
T406
教师到堂时间
提前10分钟
班级总人数
32(分组)
迟到人数
2
旷课人数
0
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
0
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子详案
作业批改次数
5
教师教学内容
课题:网关冗余协议VRRP2
内容:
一、复习上次课的VRRP基础和单VRRP组的配置
二、VRRP负载分担
1.VRRP负载分担实现的原理
VRRP将多台路由器同时承担业务,形成多台虚拟路由器,按子网分别分担内网与外网之间的流量。
2. VRRP双备份组配置示例
3.讨论对于二层生成树协议和VRRP之间的传输链路的规划
4.结论:生成树的主备根和VRRP的主备网关的统一
5.在实验上增加MSTP多生成树的配置,并验证
项目案例
园区网可靠性实现
无手机课堂
执行情况
未执行
学生访谈情况
Q:该课程有没有让你们在实体设备上操作?
A:没有。在软件模拟器上操作。
Q:该课程有没有课后作业?你们是如何完成的?
A:老师布置课后看书,实验当场完成,老师现场检查。
教学建议
建议加强课堂教学互动,提高教学效果。
督导人员
周理瑞、黄玉春
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
牛涛
授课班级
16数控1
课程名称
数控铣实训
时间、地点
1861
S202数控仿真机房
教师到堂时间
上午745
班级总人数
42
迟到人数
0
旷课人数
0
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
0
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子
作业批改次数
0
教师教学内容
课题、八边形工件的加工
一、八边形工件上双孔加工
1、 八边形工件加工过程
2、 CAD画出工件
3、 在宇龙数控仿真软件上进行加工模拟
(1)       X\Y\Z轴的对刀;
(2)       钻孔的程序编制;
(3)       仿真
项目案例
八边形工件上双孔加工
 
无手机课堂
执行情况
16级无手机收集袋,但未见学生拿出手机
学生访谈情况
老师讲课比较清晰
教学建议
1、 建议教师讲解过程中,留一点时间让学生思考,增加互动
2、 分组教学中,机房学生人数不多,建议要求学生集中坐在前排,有利于听课和纪律
督导人员
曹芳胜、陈静
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
 授课教师
牛涛
授课班级
16数控2
课程名称
数控加工工艺
时间、地点
2018-05-22上午第三节、J507
教师到堂时间
提前15分钟
班级总人数
37
迟到人数
0
旷课人数
0
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
2
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子教案(打印)
作业批改次数
5
教师教学内容
复习上一次课内容
新课内容:项目6 内外锥配合件的数控加工工艺设计
1、学习目标:知识目标、技能目标
2、任务描述:提出问题
3、相关知识
(1)配合件概念
(2)配合件的加工方法
项目案例
内外锥配合件
无手机课堂
执行情况
16级学生,有部分同学手机未入袋,有同学上课玩手机。
学生访谈情况
1、老师讲解比较细致,作业量适中。
2、理论性比较强,建议增加实践环节。
教学建议
1、教师教学过程熟练、课堂有互动;
2、建议项目案例具体点(实际);
3、语速适当慢一点,注意学生的接受能力;
4、建议理实一体教学。
督导人员
洪忠、程启森
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
姜丽
授课班级
16建筑(一)班
课程名称
建筑工程计量与计价实训
时间、地点
5231000
303
教师到堂时间
950
班级总人数
72
迟到人数
0
旷课人数
2人请假
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
0
教师教案
齐全
作业批改次数
 
教师教学内容
工程量计算规则:
一、砌筑工程量一般规则
1.计算墙体工程量时,应扣除门窗洞口、过人洞、空圈、嵌入墙身的钢筋混凝土柱、梁(包括过梁、圈梁、挑梁)和暖气包、壁龛及内墙板头的体积,不扣除梁头、梁垫、外墙板头、檩头、垫木、木楞头、沿椽木、木砖、门窗走头、砖砌体内的加固钢筋、木筋、铁件、钢管及每个面积在0.3m2以内的孔洞等所占体积,突出墙面的窗台虎头砖、压顶线、山墙泛水、烟囱根、门窗套及三皮砖以内的腰线、挑檐等体积亦不增加。
2.附墙砖垛、三皮砖以上的腰线和挑檐等体积,并入墙身体积内计算。
二.砌筑工程计算规则:略
项目案例
 
无手机课堂
执行情况
教师使用信息化教学手段,利用手机签到、查阅资料。
学生访谈情况
1.使用信息化教学手段有什么看法?
答:挺好的,教学手段先进,能提高我们的学习兴趣。
2.APP在使用过程中有什么问题?
答:使用简单,容易掌握,希望能开发出更多功能。
教学建议
班级人数太多,实训课程最好能分班进行。
督导人员
黄玉焕、周跃
 
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
杨静
授课班级
17动漫
课程名称
设计构成
时间、地点
525上午
T503
教师到堂时间
7:50
班级总人数
27
迟到人数
0
旷课人数
1
上课睡觉人数
2
上课玩手机人数
1
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子教案
作业批改次数
7
教师教学内容
 
1、教师提前到堂,课前点名。
2、课程开始后首先对前一次作业进行点评,指出学生作业中存在的问题。
3、本次课主题:渐变与发射
   通过大量素材带学生认识了“渐变与发射”的基本规律及其在生活中的应用。
4、根据课程特点,上课过程中鼓励学生上黑板,以圆圈为基本元素,展开想象自由构图。多名学生踊跃走上黑板,课堂气氛轻松,学生参与情况良好。
 
项目案例
多个“渐变与发射”在生活中的应用案例
无手机课堂
执行情况
23名学生手机入袋
学生访谈情况
1、 是否喜欢老师的授课方式
回答:喜欢挺适合。
2、 对本门课程的教学可有其他建议。
回答:每次课老师以具体案例引导展开教学,后期我们通过应用构图原理独立设计完成作业,觉得非常好,容易接受。
教学建议
1、 继续提醒学生手机入袋,更多关注学生听课状况。
2、 作业点评做的很好。指出学生个性和共性问题,有必要也有一定效果。
3、 适当增加互动环节,与学生共同讨论渐变与发射的过程与特性。确保学生集中注意力听课。
督导人员
汪志锋、庄城山
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
王玉婷
授课班级
17建筑电气
课程名称
建筑供配电与照明
时间、地点
531第一节课
教学楼205
教师到堂时间
提前10多分钟到堂
班级总人数
13
迟到人数
旷课人数
1
上课睡觉人数
上课玩手机人数
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子详案
作业批改次数
18
教师教学内容
四、过电流保护
1、分析大时限过电流保护装置的接线图
2反时限过电流保护装置的接线图
3、保护整定计算
1)动作电流整定
①原则:返回电流大于线路的最大负荷电流
②计算公式介绍
2)动作时限整定
①原则:阶梯原则
②计算公式介绍
4、讲解例题7-1
项目案例
继电器保护电路
无手机课堂
执行情况
教学楼205没有配置手机袋,学生手机课前放在无人的第一排桌上
学生访谈情况
问题1,王老师讲课特点是什么?
:与同学互动较多,耐心讲解。
问题2,对本课程学习掌握情况?
:上课基本都听懂了。
教学建议
教师讲授条理清晰,上课期间与学生互动较多,虽内容有一定难度,特别是对学生课后复习有一定要求,但学生能基本跟进老师讲解,且课堂听课率和纪律较好,比较难得。建议学院在所有教室安装手机袋。
督导人员
杨书怀、周庆华
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
吴继兵
授课班级
17计算机应用2
课程名称
网页设计基础
时间、地点
2018530
 T304
教师到堂时间
7:50
班级总人数
42
迟到人数
0
旷课人数
0
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
0
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子详案、手写教案
作业批改次数
20
教师教学内容
4.6.1表格的边框问题
如需在 CSS 中设置表格边框,请使用 border 属性。
border-collapse 属性可能的值:
Ÿseparate 默认值。边框会被分开。不会忽略 border-spacing 和 empty-cells 属性。
Ÿcollapse 如果可能,边框会合并为一个单一的边框。会忽略 border-spacing 和 empty-cells 属性。
Ÿinherit 规定应该从父元素继承 border-collapse 属性的值。
【实例4-21将表格的边框合并。为上一实例添加一个CSS样式:
选择器
EF:nth-child(n)    选择父元素E的第n个子元素F。其中n可以是整数(123)、关键字(evenodd)、可以是公式(2n+1,而且n值起始值为1,而不是0.
项目案例
 
无手机课堂
执行情况
学生手机全部入袋
学生访谈情况
上课教师先讲解案例,然后学生自己模仿练习,教师巡回指导,发现问题及时纠正,教学效果好。
教学建议
建议对人数少的班级,应该要求学生靠前面坐。
督导人员
傅联、王雪峰
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
张之君
授课班级
16会计4
课程名称
会计综合实训
时间、地点
2018531
教师到堂时间
14:25
班级总人数
59
迟到人数
0
旷课人数
0
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
2
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子
作业批改次数
6
教师教学内容
课题:会计综合经济业务
一、目的及要求
掌握日常各类单据、凭证的处理
二、重点及难点
重点:银行承兑汇票的转让
难点:差旅费的报销、个人所得税的缴纳等
三:教学进程
第八日——第三十日的经济业务的处理
差旅费的报销示例:
(1)预借:借:其他应收款贷:银行存款 2)报销:借:管理费用款    贷:其他应收款 借或贷 银行存款
        
项目案例
网中网企业会计综合案例
学生访谈情况
通过访谈,学生普遍认为该项实训效果较好,该软件模拟程度较高。
教学建议
建议该实训课程的教学开始前简述理论相关内容,同时关闭学生端答案查询,教师解释完毕以后开放平台答案。
督导人员
朱仁先、刘汉周
 
 
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
姜丽
授课班级
16建筑1
课程名称
建筑工程定额与预算课程设计
时间、地点
2018531
上午第三节课(J303
教师到堂时间
9:50
班级总人数
73
迟到人数
0
旷课人数
0
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
0
教师教案(手写或电子、详案或简案)
手写教案
作业批改次数
实训课
教师教学内容
梁钢筋的计算
计算方法:识图-构造-计算
识图:1)集中标注   2)原位标注
计算:上部通长筋长度=净跨长+左支座锚固长度+右支座锚固长度
下部通长筋长度=净跨长+左支座锚固长度+右支座锚固长度
端支座负筋长度=净跨/3+左支座负筋锚固长度
箍筋长度=2X(梁宽-2X保护层厚度+梁高-2X保护层厚度)+2X11.9d
箍筋根数=(加密区长度加密区间距+1 )X2+(非加密区长度/非加密区间距-1)
 
项目案例
斯维尔综合办公楼
无手机课堂
执行情况
教学中采用智慧云课堂,需要使用手机签到和答题。
学生访谈情况
学生认为本课程实训任务量较大,计算复杂,只有认真听老师讲解,课上亲自动手练习才能掌握。老师上课认真负责,讲课思路清晰,能听懂。
教学建议
采用案例教学,学生易懂。由于班级人数较多,建议可对学生进行分组,每组布置不同的实训任务,以保证实训效果。
督导人员
李红球、朱新维
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
杨静
授课班级
17数媒
课程名称
Photoshop高级应用
时间、地点
2018.5.31T304
教师到堂时间
14:25
班级总人数
27
迟到人数
0
旷课人数
0
上课睡觉人数
2
上课玩手机人数
1
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子教案
作业批改次数
6
教师教学内容
 
1、教师现场演示完成一个卡通人物毛衣纹理效果的制作过程,先后运用钢笔、色彩、定义画笔、模糊、蒙版等工具生成效果。
2、让学生上机练习,完成上述操作。
项目案例
毛衣纹理效果的制作。
无手机课堂
执行情况
本次课教师运用职教云课堂,没有要求学生上交手机。
学生访谈情况
随机访谈,老师上课认真,深入浅出,理解起来比较容易。
教学建议
1、建议选择具有典型代表的经典案例,让学生完成制作,提高学生兴趣,提升技能水平。
督导人员
罗海峰、陈丽莉
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
陈丽莉
授课班级
17机修,17机制
课程名称
AutoCAD
时间、地点
201864
1#电子阅览室(T307
教师到堂时间
提前10分钟
班级总人数
55
迟到人数
旷课人数
1
上课睡觉人数
上课玩手机人数
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子教案
作业批改次数
6
教师教学内容
第三章 文字、表格及尺寸标注
第三节 尺寸样式及尺寸标注
一、尺寸样式
1、尺寸标注的组成元素
1)控制尺寸线、尺寸界线和尺寸箭头
2)控制尺寸文本外观和位置
3)调整箭头、标注文字及尺寸界线间的位置关系
4)设置线性及角度尺寸精度
5)设置不同单位尺寸间的换算格式及精度
6)设置尺寸公差
7)修改尺寸标注样式
2、标注尺寸的准备工作
3、创建长度型尺寸
4、标注水平、竖直及倾斜方向尺寸
5、创建对齐尺寸
6、创建连续型及基线型尺寸标注
课堂练习:案例:蜗杆尺寸标注
项目案例
蜗杆轴
无手机课堂
执行情况
手机全部入袋
学生访谈情况
随机访谈了一名学生:对CAD课感兴趣、兴致高,教师指导耐心、讲解细致,讲练结合容易学会。
教学建议
教师讲解详细,教学准备充分。采用集中练习和个别指导相结合的方式,效果较好。
督导人员
过仕民、王振东
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
芮飞
授课班级
17物流
课程名称
仓储与配送管理实训
时间、地点
201867上午
教学楼405
教师到堂时间
提前
班级总人数
44
迟到人数
1
旷课人数
0
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
0
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子教案
作业批改次数
实训开始,还未布置
教师教学内容
入库ABC分类管理
一、介绍ABC分类方法
1、 帕累托或80/20原则
2、 ABC分类控制法原理
3、 ABC分类管理法操作步骤
举例:
4、 总结:
二、学生练习
项目案例
 
无手机课堂
执行情况
学生手机入袋,无手机课堂执行情况良好。
学生访谈情况
访谈倒数第一排两位女生:实训课的安排及要求是否清晰?老师在第一节课有详细介绍并有实训指导书,清晰。对实训教学有什么建议?实训参照安徽省职业院校物流竞赛方案,但有些内容不能实施,因为没有实训设备。
教学建议
教学借助云平台开展,受学生欢迎。实训方案的讲解电子课件结合板书,但需要注意板书的布局,以便形成良好的配合。
督导人员
胡桃生、王小平
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
左言胜
授课班级
17电气班
课程名称
传感器与检测技术
时间、地点
67上午第一节
教学楼204教室
教师到堂时间
7:50(提前10分钟)
班级总人数
48
迟到人数
旷课人数
上课睡觉人数
3
上课玩手机人数
教师教案
PPT课件
作业批改次数
8
教师教学内容
一、前课回顾:热电效应
二、新课讲解:
第十章 光电传感器
第一节:光电效应及光电元件
1、 光电效应的概念
2、 光电效应的分类:
1)外光电效应(元件:光电管、光电倍增管)
2)内光电效应(元件:光敏电阻、光敏管)
3)光生伏特效应(元件:光电池)
第二节:光电元件的基本应用电路
1、 光敏电阻基本应用电路
2、 光敏二极管的应用电路
3、 光电池的应用电路
第三节:光电传感器的应用
   光电传感器的集中应用形式演示。
项目案例
1、 光敏电阻工作原理动画演示
2、 光电池在动力方面的应用:沙漠太阳能供电
无手机课堂
执行情况
3名学生未带手机,45名学生手机全部放入手机袋
学生访谈情况
1:上课的内容能不能听懂?学生:基本能听懂。
2:对教师的授课方式有没有建议或意见?   学生:希望老师讲课声音再大一些。
教学建议
1、 上课声音再大一些;
2、 加强课堂教学互动环节的设计与组织;
3、 增强授课内容的项目案例。
督导人员
刘春友、吴思平
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
周刚
授课班级
17物联网
课程名称
电工基本技能训练
时间、地点
S302
教师到堂时间
提前5分钟
班级总人数
22
迟到人数
旷课人数
上课睡觉人数
上课玩手机人数
教师教案(手写或电子、详案或简案)
手写和电子、详案
作业批改次数
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教师教学内容
(二)常用照明线路中电气图形符号的识读和照明器材的选择、性能检测及安装(2课时)
【讲解、示范操作】
 1.开启式负荷开关(胶盖瓷底刀开关俗称闸刀开关)
主要作为一般照明、电热等电路的控制开关用。
 1)结构:主要由手柄、刀片(触头)、接线座等组成。
按刀片的数目有:单极、双极和三极。图形符号及文字符号
如图3-1所示:
 
 
2)型号含义:如 HK1 15/2 
 其中:HK-开启式负荷开关;15-额定电流15A2-极数为2
3)选择:可选用额定电压220伏和250V;额定电流等于或大于电路最大工作电流。
4)安装及检测
1)安装:①必须垂直安装在开关板上;②接通状态手柄应朝上;③接线时:上部接电源进线下部接出线且左边接零线N,右边接相线(火线)L
2)检测
①外观检查动触头和静触座接触是否歪扭;刀开关手柄转动是否灵活。
②用万用表R×1档,将表笔分别接进线端和出线端接线座,合上手柄时,应测得R0Ω;而断开手柄时R=∞。
以上有一不合格者,进行修复。
③外壳有破损的要及时更换。
说明:HK系列开关没有灭弧装置,合闸、拉闸动作要迅速,使电弧很快灭弧。
2.低压断路器(又称自动空气开关)
1)作用:低压断路器是一种既有开关作用又能进行自动保护的电器,正常情况下,可用于不经常地接通或断开电路;当电路中发生短路、过载、失压(或欠压)等故障时,能自动切断电路(俗称跳闸)。通常用作电源开关,有时也用来作为电动机不频繁的启动、停止控制和保护。
2)选择:断路器的额定电压和额定电流应不小于电路的正常工作电压和电路的实际工作电流。热脱扣器的整定电流应与所控制的电动机额定电流或负载额定电流相等。电磁脱扣器又可分为过电流、欠电流、过电压、欠电压脱扣等。
1)型号含义:
2)图形符号及文字符号
 
 
项目案例
家装照明线路
无手机课堂
执行情况
严格要求:放在实训室指定位置(第一排工位上)
学生访谈情况
1、实践课程和理论课程有什么区别?难度怎么样?
答:考验动手能力,老师讲解清晰,难度适中,能接受。
2、老师的教学有没有其他建议?
答:没有。
教学建议
课堂效果好,案例选择贴近生活;充分调动学生兴趣,与学生互动效果良好。
督导人员
薛亮、黄茜
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
陆玉立
授课班级
17动漫
课程名称
动漫造型基础
时间、地点
图文楼403
教师到堂时间
1820
班级总人数
24
迟到人数
旷课人数
上课睡觉人数
上课玩手机人数
教师教案(手写或电子、详案或简案)
手写+电子教案
作业批改次数
7
教师教学内容
人物角色造型综合表现
1、依附人物动态线,绘制准确人物动态
2、结合人物肌肉关系,完成人物造型形态
3、结合指定发型特征,添加角色发型
4、结合指定服饰造型,添加角色服饰
5、完成完整角色造型绘制
注意要点:人物动作与人物性格特征相统一
项目案例
人物造型综合表现案例
 
无手机课堂
执行情况
手机全部正常入袋
学生访谈情况
1、老师所指导的技法,基本都能掌握,但是需要自己多练习。
2、在人物的神态把握上,需要多练习。
教学建议
1、案例能考虑选用经典的国产动画形象让学生临摹。
督导人员
陈树贤、左娟霞
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
刘家生
授课班级
16汽车1
课程名称
汽车故障诊断
时间、地点
18.6.13
S503
教师到堂时间
750
班级总人数
48
迟到人数
0
旷课人数
3
上课睡觉人数
2
上课玩手机人数
0
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子教案、详案
作业批改次数
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教师教学内容
二、行驶系统零部件的检测
1.减振器工作情况检查
1)将车辆停驻在水平地面上,施加驻车制动。
2)将双手放在一个车轮上方的车身上,然后迅速地用力下压车身,使车身在弹簧上跳振。下压车身时,注意不要使车身镶板变形或以其他方式损坏车身镶板。
3)粗略地测量车辆从开始上下振动至停止振动所持续的时间。
4)在车辆的每一个角重复该步骤。
注意:这种操作方法只是大致表现了减振器的工作情况。如果怀疑减振器动作不正常,应用检测仪器检测。
提示:车型不同,悬挂部件的形状和特性也不同。有关需要检查的部件和拧紧扭矩规格的详细资料,请参阅相关的维修手册。
2.车轮轴承的检查
沿轴的方向推拉车轮,不应与轴形成一定角度。极其微小的车轮轴承轴向间隙是允许的。维修极限一般为00.05 mm。如果感到任何轴向车轮移动,应依据维修手册中提供的步骤利用千分表进行精确的测量。
3.主动悬架系统的检测
主动悬架系统检测的目的是确定故障的部位,准确、快速地排除故障。由于主动悬架系统具有自诊断功能,所以在对主动悬架系统进行检测时应首先读取故障码,然后根据故障码的指示进行电路和元件的检测。但有时主动悬架系统出现了故障却没有故障码显示,在这种情况下,就只能根据
故障现象和系统的工作原理进行分析,制定检测方案。
4.         方向盘操作检查
    1)初步检查;2)方向盘间隙测量;3)方向盘松旷的检查
项目案例
上海大众汽车行驶跑偏的检测调整,四轮定位的调整。
无手机课堂
执行情况
学生手机全部入袋
学生访谈情况
学生反映上课教师有理论性讲解,也有实际维修案例。
教学建议
 
督导人员
田鉴、王俊
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
芮飞
授课班级
16物流2
课程名称
第三方物流(实训)
时间、地点
2018619下午第一节,主教学楼307教室
教师到堂时间
提前10
班级总人数
43
迟到人数
多人
旷课人数
3
上课睡觉人数
上课玩手机人数
 
教师教案(手写或电子、详案或简案)
实训资料(电子稿)
作业批改次数
第一次实训课
教师教学内容
实训考核要求
讲解以下内容:
一、实训目的
二、实训课时
三、实训内容
四、实训步骤
项目案例
第三方物流的业务开发----模拟创业一家物流公司
无手机课堂
执行情况
 
学生访谈情况
情况良好
教学建议
实训资料最好提前印发
分组提前做好
实训中的要求要细化
督导人员
曹有智、弋琳斐
 
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
徐非
授课班级
17机电1
课程名称
电工电子技术(下)
时间、地点
201
教师到堂时间
提前5分钟
班级总人数
67
迟到人数
2
旷课人数
0
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
3
教师教案(手写或电子、详案或简案)
手写加电子
作业批改次数
10
教师教学内容
逻辑函数的化简
(一)化简要求:
最简:与-或式中,乘积项最少,且每项因子也最少。
 化简:反复利用公式和定理消去多余的乘积项和每个乘积项中多余的因子求出函数最简形式。
(二)1、并项法:AB可以是复杂的逻辑式)
项目案例
无手机课堂
执行情况
学生手机全部入袋,但后排有3同学另有手机在偷玩
学生访谈情况
逻辑部分比较考验学生的思维能力,学生表示能听懂,自己做的话还要进行很多练习
教学建议
教师上课节奏掌握适中,学生跟得上节奏,讲解思路清晰,板书规范,中间穿插有启发式提问。本节课非常出色,可做为示范。
督导人员
邵健、姜丽
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
李敬坤
授课班级
16化工班
课程名称
化验实训
时间、地点
18.6.20化验实训室
教师到堂时间
745
班级总人数
11
迟到人数
0
旷课人数
0
上课睡觉人数
0
上课玩手机人数
0
教师教案(手写或电子、详案或简案)
电子教案、详案
作业批改次数
 
教师教学内容
邻二氮菲分光光度法测定水样(铁的质量浓度110μg/mL)中微量铁
1显色
移取10.00mL待测水样,置于50mL容量瓶中,加入1mL盐酸羟胺溶液,2 mL邻二氮菲溶液及5 mL乙酸-乙酸钠缓冲溶液,用水稀释至刻度,混匀。室温下静置15分钟。
2吸光度测量
将部分溶液移入1cm的比色皿中,以试剂空白为参比,于分光光度计波长510nm处测量吸光度。从标准曲线上查出相应的铁的质量,计算水样中铁的质量浓度。
3 标准曲线的绘制
用分度吸量管分别移取0mL、1.00mL、3.00 mL、5.00 mL、7.00 mL、10.00 mL铁标准溶液,分别置于6个50mL容量瓶中,加入1mL盐酸羟胺溶液,2 mL邻二氮菲溶液及5 mL乙酸-乙酸钠缓冲溶液,用水稀释至刻度,混匀。室温下静置15分钟。以零浓度标准溶液做参比,于722型可见光分光光度计波长510nm处测量各标准溶液的吸光度A。以铁的质量为横坐标,吸光度值为纵坐标,绘制标准曲线。
4回归曲线相关系数r:
5数据记录及结果计算
项目案例
 
无手机课堂
执行情况
 
学生访谈情况
学生反映:上课教师讲解操作要点及注意事项,称样、移液、定容等操作时教师巡回指导,及时发现问题并加以纠正。
教学建议
教师准备充分,指导学生耐心,学生动手操作积极性较高。
督导人员
黄开林、周玉琴
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
张妤
授课班级
17建筑1
课程名称
混凝土结构设计与识图构造
时间、地点
613 101
教师到堂时间
提前
班级总人数
40
迟到人数
0
旷课人数
0
上课睡觉人数
上课玩手机人数
教师教案
电子详案
作业批改次数
18
教师教学内容
1、有梁楼盖钢筋构造:
钢筋混凝土板是受弯构件,按其作用分为:底部受力筋 、上部负筋、分布筋等
2、受力筋 (板底通长筋)
主要用来承受拉力,布置在板底。悬臂板及地下室底板等构件的受力钢筋的配置是在板的上部。
3、 支座负筋
为了避免板受力后,在支座上部出现裂缝,通常是在这些部位上部配置受拉钢筋,这种钢筋称为支座负筋。
4、分布钢筋
它主要用来使作用在板面荷载能均匀地传递给受力钢筋;抵抗四温度变化和混凝土收缩在垂直于板跨方向所产生的拉应力;同时还与受力钢筋绑扎在一起组合成骨架,防止受力钢筋在混凝土浇捣时的位移。
项目案例
学院教学楼板的钢筋配置图
无手机课堂执行情况
云课堂教学
学生访谈情况
1、对教师的案例引入有何想法?
答:这是每天都看到,没想到内部钢筋配置有那么多学问,有意思这个案例也加深了对这门课程的理解
2、对老师的课堂教学有什么看法?
答:老师讲解条理清晰,见解独特,声音响亮,很好。
教学建议
1、老师讲课逻辑性好,思路清晰。
2、案例选择贴近生活,能引起学生的兴趣。
督导人员
何世斌、古松
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
左军
授课班级
16建筑2
课程名称
施工组织课程设计
时间、地点
67800-845
教师到堂时间
755
班级总人数
72
迟到人数
1
旷课人数
上课睡觉人数
上课玩手机人数
教师教案
电子教案
作业批改次数
——
教师教学内容
施工总平面图的主要内容
1.绘制已有建筑物(构筑物)、道路和待建建筑物、确定施工现场区域、设置围墙。
2.确定起重机械的位置。
起重机械包括塔吊(有轨式、固定式)、井架、龙门架及汽车起重机械等几种。
3.确定搅拌站、加工棚和材料、构件堆场的位置;应尽量靠近使用地点或在起重机能力范围。
4.布置运输道路
5.布置临时设施:办公用房、工人宿舍、现场试验室、垃圾处理站等。
6.临时水、电线路。
项目案例
无手机课堂
执行情况
16级学生,未执行无手机课堂。
学生访谈情况
1、 专业基础课程,理解上是否有难度?
答:理解上无太大难度。
2、 对教师教学有什么建议?
答:无意见。
教学建议
教师结合案例讲解,有效提高学生的实践动手能力。
督导人员
范清义、张妤
 
 
安徽工业职业技术学院教学督导记录表
授课教师
巨峰
授课班级
17计应(2
课程名称
静态网页实训
时间、地点
620下午14:30
T304
教师到堂时间
1400
班级总人数
43
迟到人数
旷课人数
上课睡觉人数
上课玩手机人数
教师教案
完备
作业批改次数
2
教师教学内容
实训内容:
 自主设计网站UI,包括以下三个部分
首页
1) 标题:**的实训作业
2) 主导航:首页、自我介绍页,实训感言
3) 由主内容区的链接到三个作品页
4) 页脚
自我介绍页
实训感言页
项目案例
自我介绍网站
无手机课堂
执行情况
教师严格执行无手机课堂,学生手机全数入袋。
学生访谈情况
老师的教学进度是否合理、作业难度是否适中?
答:老师教学进度适中、作业难度适中。
老师的讲解条理是否清晰,解答是否及时?
答:老师讲解条理清晰,每次解答都很及时。
教学建议
以案例的方式组织教学,课堂气氛活跃,学生参与热情很高。
督导人员
张钰、王光亚
 
 


系 部 督 导
 
安徽工业职业技术学院教学工作动态数据表
周次:11-15
序号
教学工作内容
信息
工程系
机械
工程系
电气
工程系
资源
开发系
管理
工程系
基础部
1
学生出勤率
99.07%
98.02%
99.1%
98.6%
98.06%
97%
2
学生晚自习率
90.61%
89.23%
93.9%
90.6%
92.13%
94%
3
学生上课手机入袋率
86.4%
96.8%
90.8%
94%
90.82%
0
4
学生考试违纪(作弊)人次
0
0
0
0
0
0
5
学生禁考人次
8
15
10
3
0
0
6
学籍异动人次
0
1
死亡
0
2
退学
0
0
7
教师授课进度符合率
100%
100%
92.6%
98%
100%
97%
8
晚自习辅导教师缺勤人次
11
0
2
0
0
0
9
教研活动教师缺勤人次
0
0
2
0
20
0
10
教师调停课节数
10
10
20
10
30
14
11
实训课程开设率
100%
100
100%
100%
12
是否存在教学差错
13
是否存在教学事故
14
学生反映的教学、服务方面突出问题
备注:1、每次上报数据表时,需注意上报的周次时间段,按时间要求统计相关数据;
      2、表中“教学差错”与“教学事故”的界定,请查阅学院制度汇编(教学篇)
         的《安徽工业职业技术学院教学事故和教学差错认定及处理办法》;
      3、表中红色字体部分为填表说明,请按说明汇总表格数据。
项 目 进 展
 
信息工程系2018年春季学期第2次院级质量工程项目开展情况汇总表
项目编号
项目类别
项目名称
主持人
开展情况
2016jpkc01
精品资源共享课
软件测试
程大勇
课程基础资料、课程网站建设完成,网络教学平台、云课堂软件测试课程正在建设中。
2016jpkc02
精品资源共享课
计算机应用基础
黄玉春
网站制作中。
2016jpkc03
精品资源共享课
综合布线
朱毓
正在根据课程材料制作网站。
2016wk01
微课
Flash二维动画设计(动漫方向)
杨静
暂无进展
2016wk02
微课
摄影摄像
田鉴
云课堂试用及建设。
2016wk03
微课
计算机应用基础
孙晓梅
微课的录制与编辑。
2016wk04
微课
Flash动画制作(多媒体方向)
刘东亮
准备课件中。
2016ghjc01
院级规划教材
《HTML+CSS实例教程》
吴继兵
完善教材案例,修改教程
2016ghjc02
院级规划教材
《ASP.NET动态网站开发案例教程》
刘春友
已完成教材所有章节文字初稿的编写
2016jyxm01
课程教学研究项目
《面向对象程序案例开发(数据库)》课程教学改革
王雪峰
暂无进展
2016jyxm02
课程教学研究项目
《Premiere》课程教学改革
宋雅丽
论文被收录,六月底发表。
2016jnjs01
开拓新的职业技能竞赛项目
云计算
庄城山
将部分云计算内容嵌入到本学期的实训教学环节中。
 
 
机械工程系2018年春季学期第2次院级质量工程项目开展情况汇总表
项目编号
项目类别
项目名称
主持人
开展情况
2016xzy01
新专业建设
机械制造与自动化
陈静
整理完善各专业课程标准。
2016jpkc04
精品资源共享课
机械 CAD/CAM
程启森
题库、习题库建设,信息化平台应用。
2016jpkc05
精品资源共享课
机械制图
陈丽莉
习题库、试题库建设。
2016jpkc06
精品资源共享课
液压与气动技术
吴萍
整理习题集。
2016jpkc07
精品资源共享课
汽车构造
 王俊
课程标准制定完成75%,教学案例完成55%
2016jpkc08
精品资源共享课
发动机电控技术
朱永宏
课程标准制定完成85%,教学案例完成75%
 2016wk05
 微课
机械加工实训
 沈昱
无进展。
2016jyxm03
课程教学研究项目
《3D 打印技术》课程教学改革
张俊
编写课程典型案例
2016jyxm04
课程教学研究项目
《联轴器装配实训》课程教学改革
余劲松
课题实物模型讨论制作中,进一步修改完善。
2016xqhz01
示范校企合作实践教育基地建设
汽车维修示范校企合作实践教育基地建设
薛文平
收集校企合作实践教育基地运行的相关资料,做好在校园网中建立“示范校企合作实践教育基地”专题网站的准备。
2016jnjs02
开拓新的职业技能竞赛项目
高职焊接职业技能竞赛项目
李星
焊接竞赛质量工程按计划进行,因无竞赛,可能难以结项。
 
 
电气工程系2018年春季学期第2次院级质量工程项目开展情况汇总表
项目编号
项目类别
项目名称
主持人
开展情况
2016xzy02
新专业建设
物联网应用技术
邵健
1.完成物联网项目实训机房招标的技术方案设计
2.研讨下学期即将开课的《微信物联网技术》,会议两次,教学设计完成20%
3.参观北京国际物联网展,与4家企业建立直接联系。
2016jpkc09
精品资源共享课
自动生产线安装与调试
朱成志
完善《自动生产线安装与调试》自编教材
2016jpkc10
精品资源共享课
工厂供电
王玉婷
进一步完善多媒体课件,自测题库、教考分离的试题库,进行授课录像的制作,修改教学录像资料。
学习教学网站的建设,完善网上答疑,网上测试,在线考试,在线答疑功能。
2016jpkc11
精品资源共享课
冷库设计与安装
郭栋良
制作校外实训教学视频,收集整理标准试卷及作业。
2016jpkc12
精品资源共享课
维修电工技能实训
洪忠
完善课程教学电子教案等相关教学资源,征集课程标准执行过程的信息反馈,筹划课程教学视频资源的拍摄准备。
2016wk06
微课
电子绘图与制版
吴思平
进展缓慢,微课视频录制工作刚开始。
2016ghjc03
院级规划教材
《维修电工职业技能实训》
周刚
维修电工教材编写已经编写在高级电工部分,遇到困难,多年没有鉴定,缺乏实训内容,正努力收集别的院校有关内容
2016ghjc06
院级规划教材
《变频空调及小型中央空调》
黄开林
典型小型家用中央空调案例收集、整理与筛选与编制。
2016jyxm05
课程教学研究项目
《电力电子技术》课程教学改革
陈雷
学习使用SPSS软件,与组员讨论测试数据的产生形式,准备论文资料,联系出版社。
2016jyxm06
课程教学研究项目
《电子实训(贴片焊模块)》课程教学改革
黄茜
开设社团内部贴片焊培训,进行教学改革研究,并整理资料和数据,开始准备论文资料和联系出版社。
2016sfjd01
校内示范实训基地建设
自动生产线安装与调试实训室
邢帮武
报告申请自动生产线安装与调试实训室多媒体教学设备建设;联系出版社,为发论文做好准备。
 
资源开发系2018年春季学期第2次院级质量工程项目开展情况汇总表
项目编号
项目类别
项目名称
主持人
开展情况
2016zygz01
专业改造
金属矿与非金属矿开采技术
黄玉焕
专业改造项目基本完成,新专业已经招生。
2016jpkc13
精品资源共享课
测量平差
刘琴
已按照项目进度安排表完成项目相关工作。
2016jpkc14
精品资源共享课
工程造价控制与管理
姜丽
根据验收要点,完善相关的资料
2016jpkc15
精品资源共享课
基础工程施工
王小英
项目暂停
2016jpkc16
精品资源共享课
轻金属冶金生产技术
杨书怀
项目暂停
2016jpkc17
精品资源共享课
选矿厂设计
弋琳斐
对云课堂进行研究和相关材料的添加
2016jpkc18
精品资源共享课
矿山安全工程
季惠龙
无进展
2016jpkc19
精品资源共享课
化工生产技术
周玉琴
针对项目验收要点进行结项材料的整理与汇总,下一步进行说课视频的录制和结项报告的编写。
2016jpkc20
精品资源共享课
施工组织设计
左军
整理所有教学资料,完善云课堂教学。
2016wk07
微课
工业分析技术
李敬坤
根据工业分析技术微课项目内容需要,现在剪辑软件的学习已经告一段落。对软件的基本操作已有初步的了解,视频的剪辑拼接调整已经能够完成,对调色及音频剪辑已基本掌握,但运用还不够熟练。已经开始剪辑制作。
2016ghjc04
院级规划教材
《选矿试验》
过仕民
进行图片部分的制作
项目编号
项目类别
项目名称
主持人
开展情况
2016jyxm07
课程教学研究项目
《工程测量》课程教学改革
何世斌
以就业为导向进行课程建设;进行测绘实验室建设
2016jyxm08
课程教学研究项目
《安装工程造价》课程教学改革
贺晓红
正在联系发表论文
2016sfjd02
校内示范实训基地建设
选矿实训中心校内示范实训基地建设
李红球
收集历届国赛现场图片资料,开展制作荣誉墙前期准备工作
2016xqhz02
示范校企合作实践教育基地建设
海天集团共建建筑装饰实训基地
赵雪林
组织开展建筑装饰技术专业申报工作,完成建筑装饰技术专业本学期课程的课程标准制定及典型案例展示分析工作。
2016jnjs04
开拓新的职业技能竞赛项目
BIM建模竞赛
张妤
组织学生参加2018年安徽省成图大赛建筑类竞赛,获得团体二等奖,团体三等奖,以及个人单项奖若干。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
管理工程系2018年春季学期第2次院级质量工程项目开展情况汇总表
项目编号
项目类别
项目名称
主持人
开展情况
2016jpkc21
精品资源共享课
财经法规与会计职业道德
汪平
本月主要学习和应用职教云平台以及对试题库、PPT完善。
2016jpkc22
精品资源共享课
公共关系与礼仪
程小敏
因病在家休息,项目未能有新进展。
2016wk08
微课
基础会计
胡静
按照项目进度正在进行微课的制作。
2016jyxm09
课程教学研究项目
网络营销实务
王小平
完成信息化实训平台学生练习的整理工作,评估实训教学的效果,完善实训教学的设置。
2016jnjs
开拓新的职业技能竞赛项目
沙盘模拟企业经营赛
曹有智
对照结项标准,完成结项准备。
2016jyxm11
课程教学研究项目
《高职商务英语》课程教学改革 
吴涛
对本学期课堂教学进行总结,教学反思,总结经验。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
基础部2018年春季学期第2次院级质量工程项目开展情况汇总表

项目编号
项目类别
项目名称
主持人
第二次进展情况
2016jpkc23
精品资源共享课
思想道德与法律基础
丁娟娟
将习近平新时代中国特色社会主义最新内容融入教材中,撰写思政改革课程与创新创业实践活动相关论文
2016jpkc25
精品资源共享课
应用文写作
徐婧婧
对网页内容进行了选择、规划、设计和编写,对讲课内容和知识点进行规划设计,案例进行设计编写。
2016jpkc24
精品资源共享课
高职应用数学
薛亮
整理各项课程资源内容,继续开展课程网站设计和制作
2016wk10
微课
足球
何靓
学习云课堂操作流程,对照学院结题要点积极整理资料。
2016jyxm10
课程教学研究项目
《高职计算机英语》课程教学改革
汪凤霞
计算机专业英语课教学改革方案应用于2018年春季教学实践中,并通过问卷调查了解方案的有效性。完成了效果对比的调查问卷,及一片相关文章通过收录初步审核
2016ghjc05
院级规划教材
汽车专业英语
刘文欢
开展了教材编写和配套课件制作工作,完成教材初稿插图和部分中文注释的编写和课件(初稿)制作任务,形成教材初稿电子稿和课件初稿。
2016jnjs06
开拓新的职业技能竞赛项目
全国大学生数学建模竞赛
庄红艳
讲授数学建模常见10种算法,组织开展数学建模选拨赛
2016whjd01
铜陵本地优秀文化教育基地建设
文化之光点亮青春•铜陵本地优秀文化教育基地建设
何慧凝
在校内开展了“千回百转说成语”大赛;正策划带领课题组成员前往安庆桐城参观相关文化基地,搜集相关资料,开展安庆文化基地与铜陵文化基地比较研究。

 
 
安徽工业职业技术学院学生满意度调查问卷
分析报告
 
一、调查分析的目的
了解学生对我院教学、管理与服务现状的满意程度,并有针对性的制定诊改意见,形成长效诊改机制,持续改进学院各项工作。
二、调查时间
201866——2018611
三、调查范围
在校班级部分学生
四、调查方式
所有在校班级发放《学生满意度调查问卷》,以随机不记名的方式进行学生满意度调查
五、总体调查情况
本次调查针对全校74个班级,各班级平均取样,每班发放3份调查问卷,共发放222份。本次问卷共收回202份,回收率92%,有效答卷为202份,合计202人参与了学生满意度调查。卷中答题分5大类,共47题,具体详见调查内容数据分析。
六、调查内容数据分析
(一)对学校整体的满意度
此模块涉及 3块内容:1、对本校在安徽同类院校中的满意度;2、是否会推荐本校;3、重新选择的话是否会选择本校。具体满意度情况如下图所示:
(二)对教学管理的满意度
此模块包含专业课程设置、转专业制度、专业培训及讲座以及教师的个人修养等方面。具体满意度情况如下图所示:
其中满意度最高的两项是“教师的个人修养”和“学院开展的专业竞赛和培训”;满意度最低的两项是“学院的晚自习制度”和“教学设施”。
(三)对学生管理的满意度
此模块包含学生的奖惩制度、学生的服务工作、学生文娱活动以及学生就业实习等方面。具体满意度情况如下图所示:
其中满意度最高的两项是“学院的就业指导工作”和“学院提供的跟岗实习企业”;满意度最低的两项是“学院的信息公开度”和“学生社团的组织与管理”。
(四)对图书馆管理的满意度
此模块包含图书馆的基础设施、馆藏资源、图书借阅的便利程度等方面。具体满意度情况如下图所示:
其中满意度最高的是“图书馆工作人员的素质”;满意度最低的是“图书馆的馆藏资源和设施”。
(五)对校园环境与后勤服务的满意度
此模块包含校园环境、校园公共设施、校园安全、食堂以及宿舍等5个方面。具体满意度情况如下图所示:
其中满意度最高的两项是“保卫、宿舍值班、教学楼值班等工作人员的整体素质”和“学院周边环境”;满意度最低的两项是“学院的住宿条件及环境”和“食堂的饮食种类与质量”。
七、总体分析:
本次调查问卷满意度共分为5级,分别是:非常满意、满意、一般、不满意和非常不满意。总体满意度占比情况如下图所示:
通过对此次调查问卷的阅读和分析发现,学生对我院的总体满意度良好,但有部分工作还需不断改进。本次调查各块工作满意度的排名如下:

排名
调查工作内容
1
学生管理工作
2
教学管理工作
3
校园环境与后勤服务工作
4
图书馆管理工作

学生满意度调查作为学生与学院沟通的重要媒介之一,以数据为依据,反映出学生对学院的真实看法。学生的意见对于我院诊改工作具有重要的参考价值,从学生的角度了解到学院工作可能存在的不足,并进行查漏补缺,不断完善学院教育教学工作,促进学院持续健康发展。
 
 
 
 
 
 
 
教 改 之 声
 
◆教育部提出三步走推动高校聚焦新一代人工智能研究和人才培养
    《高等学校人工智能创新行动计划》,提出高校人工智能发展将分三步走:一是到2020年,基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局;二是到2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升,取得一批具有国际重要影响的原创成果,有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设;三是到2030年,高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地,为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。《行动计划》同时提出实施人工智能+’行动,支持高校在智能教育、智能制造、智能医疗、智能城市、智能农业、智能金融、智能司法和国防安全等领域开展技术转移和成果转化,特别要推动智能教育发展。                   (来源:中国高职高专教育网)
 
◆把工匠精神融入职业教育人才培养
    一是确立以工匠精神为核心追求的人才培养与创新发展理念。充分应用校内各种载体,采取灵活多样方式,大力宣传与阐释工匠精神的历史与现实意义,形成人人崇尚、以此为标,事事践行、以此为准的良好氛围与文化自觉。
    二是设计以工匠精神为文化先导与育人内核的人才培养方案。确立以工匠精神指引并推动高水平人才培养的标准。例如会计专业,更加突出精细、精准、唯精等指标与标准;在制造类专业上,更加突出守正创新、专注持恒等课程改革与设计。
    三是把工匠精神培育落实到教育教学全过程。具体落实工匠精神的课程标准与实施路径,并通过文化育人这一形式加以有益补充,同时将工匠精神的培育深入到校风学风建设和师德师风教育的工作中,使工匠精神理念深入到育人工作各个环节,形成全员育人、全方位育人、全过程育人,完善网络育人、课程育人、实践育人、文化育人等培育过程。
    四是创新工匠精神育人模式。积极创新工匠精神育人模式改革,充分利用好校企合作、产教融合这一机制与抓手,把工匠精神的培育与企业质量提升、品牌打造、文化涵养有机结合,在校企一体化育人机制中落实工匠精神人才培养的企业需求指向与社会化取向,更好地推动人才培养质量的落地性与效益性。
    五是将工匠精神融入校园文化建设体系。以工匠精神的培育作为切入点,开展内容丰富、形式多样的校园文化活动,尊重与推崇职业精神,提倡与坚持规范操守,用工匠精神指引学生人生追求的价值取向,努力培育学生专注坚持、一丝不苟、精益求精的职业精神素养,培养技艺精湛、具有现代工匠精神的职业人。             (作者:杨建新,系无锡商业职业技术学院党委书记)
 
◆推进职教信息化要软硬兼施” 
信息化为职业教育带来了机遇,但也带来了挑战。如果教师、技术人员等软件跟不上,新技术硬件再好,也找不到用武之地。推进职业教育信息化,在制度层面需细化出台相关鼓励政策,学校方面也要积极创造环境,对率先尝试信息化教学改革的教师给予教学时间、课程量等方面的支持,使他们得以从容学习、研究、开发新的教学课程,促进全面互动,让学生愿意学”“学得懂”“学会用
推进职业教育信息化,不能重硬件轻资源,也不能重建设轻应用。唯有一软一硬双管齐下,重视资源的开发、应用、共享,才能促进信息技术与职业教育的深度融合,培养更多社会需要的信息化技能型人才。教育主管部门、学校要定期组织培训,提升教师的信息化教学水平。要定期举办信息化教学比赛,把优秀成果提供给学校和教师观摩,以赛促教、以点带面,促进信息化教学的推广与应用。                            (来源: 新华日报 作者:杨丽)
◆莫用迎评思路应对教学诊改
    首先,职业院校要提升对诊改工作的认识。教学诊改实质上是一种执行工具,必须对教学诊改的目的、意义、根据、原因等有深刻的洞察、透彻的认识,便于统一思想,协同行动。要始终坚持需求导向,以真正解决职业院校自身存在问题的需求为抓手。教育教学现场是教育教学问题的原发地,是产生问题的真实土壤。因此,职业院校进行教学诊改,应该从上到下全员树立在具体教育教学场景中捕捉问题的意识。不能发现问题就不会有真正实施教学诊改的冲动,没有教学诊改的冲动就不会有扎实的行动,没有扎实的行动就不会有问题的真正解决,没有问题的真正解决就不会有内部质量保证体系的落地和完善。
    其次,职业院校的诊改必须从实际出发。每所职业院校必须结合自身实际,探索并确定教学诊改方案。结合校情的教学诊改方案至少由三个部分组成:一是要建立并完善内部质量保证体系。各校应该在坚持对原有的内部质量保证体系诊断、继承和改进的基础上,在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,强化学校各层级管理系统间的质量依存关系,形成并完善全过程管理、全要素控制、全员参与、全要素网络化的内部质量保证体系。二是要树立现代质量文化观。通过开展内部质量保证体系诊改,增强学校质量意识,不断提升标准内涵,促进全员、全过程、全方位育人。
    三是要提升教育教学管理信息化水平。强化人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用,完善预警功能,以信息化为手段,提升学校管理水平。
    四是教育行政部门要创新教学诊改的评价方式。教育行政部门要精心设计好评价复核流程,建立健全科学、民主、有效的教学诊改复核机制,从源头上防范职业院校教学诊改走过场现象的滋生蔓延。  (来源:《中国教育报》)
 
 
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