刘文欢
纪检监察室主任、基础部英语教研室教师
时光荏苒，我已在教育这片沃土坚守21个春秋。21年栉风沐雨，21年初心不改，从初登讲台的青涩新人，到扎根职教的资深教师，我始终坚信，教育是一场温柔的双向奔赴。每一场师生相遇、同事相伴、薪火相传，都是教育赠予的珍贵礼物。
一、关爱，遇见过去的“我”
工科类高职学生大多英语基础薄弱，不少学生在初高中阶段便因成绩落后丧失了英语学习信心，甚至对英语课堂产生抵触、自卑心理。看到课堂上没精打采的学生，我彷佛看见了小学时刚刚接触英语学科的我，我开始思考，如何能像我以前的英语老师那样，让枯燥的英语课堂变得有温度、有活力。
面对不敢开口说英语的学生，瞬间让课堂活跃起来，难度很大，那就从让学生们爱上写英语作业开始吧。结合高职学生活泼好动、喜欢新鲜事物、注重感官体验的特点，我推出“五颜六色自选式作业纸”，以丰富多样的色彩为亮点，让学生根据个人审美和喜好自由挑选自己喜爱的颜色作业纸完成练习，颠覆了传统作业沉闷枯燥的观感。对学生而言，写英语作业不再是千篇一律的硬性任务，而是一场充满趣味的自主选择。课堂作业布置环节，成为了学生最期待的时刻，大家纷纷挑选自己心仪的彩色作业纸，有人偏爱干净素雅的白色，有人喜欢清爽静谧的蓝色，有人钟情活力洋溢的绿色，也有同学偏爱温柔治愈的粉色。简单的色彩选择，极大满足了学生的个性化心理需求，充分调动了他们的学习积极性。一张张色彩缤纷的作业纸，用最简单、最贴近学生心理的方式，消解了学生对英语的抵触情绪。课堂上，我会择优展示优秀作业，让学生在满满的仪式感与成就感中持续保持学习热情。无需复杂的任务设计，仅凭一份随心的色彩偏爱，就让学生从“被动完成”转变为“愿意尝试”。用创新激活课堂，用真诚关爱温暖心灵，我在与学生的每一场遇见中，助力他们突破自我、向阳成长。
二、珍爱，遇见同行的“我”
独行快，众行远。21年的职教之路，我从未孤身前行。一路走来，我有幸遇见一群志同道合、深耕职教的朋辈同事，我们彼此珍惜相遇的缘分，以成长为目标，聚力共研、携手奋进，实现个人进步与团队成长的双向奔赴。
日常教学中，我们坚持常态化集体备课、磨课评课、学情研讨，聚焦高职英语教学痛点难点，针对学生厌学、课堂效率不高、服务专业不足等问题，共同探讨解决方案，分工搜集教学资源，共享优质教学设计，打磨精品课堂。针对信息化教学转型的趋势，我主动带头学习智慧教学工具，将云课堂、雨课堂、学习通、ismart等平台融入日常教学，并分享操作技巧给团队同事，推进课堂教学信息化改革。
教研相长，以赛促提升是我们团队的成长常态。这些年来，我和教研室的朋辈伙伴们并肩作战，积极参与各级教学能力大赛。无数个工作日的夜晚、周末休息日时间，我们齐聚教研室反复磨课、反复研讨，互相指出不足、分享经验、查漏补缺。遇到瓶颈时，大家一起查阅资料、请教专家；取得进步时，彼此鼓励、共同精进。在一次次并肩备赛、同台竞技中，我们打破教学思维局限，更新教育教学理念，提升课堂驾驭能力。多年来，我和团队成员先后斩获国家级、省级、校级教学竞赛奖项近十项，多篇教研论文成功发表，多项省、校级课题顺利结题。从最初各自为战开展教学，到如今凝心聚力的系统化教研，每一位伙伴都在携手同行中实现专业蜕变。
我珍爱与每一位朋辈的相遇，正是这份并肩同行的温暖与坚守，让我们在职教改革的浪潮中稳步前行，共同深耕英语教育沃土，携手奔赴更好的自己。
三、笃爱，遇见未来的“我”
教育是一场薪火相传的修行，热爱可抵岁月漫长，传承方能生生不息。从教21年，从青年教师到骨干教师，我深知职教初心需要代代坚守，育人经验需要薪火传承。学校推行“师徒结对”传帮带机制以来，我主动承担青年教师培养任务，以笃爱教育的初心，倾囊相授、悉心引领，助力新教师快速成长，让职教育人的温暖与坚守代代延续。
在传帮带过程中，我坚持常态化听课评课，定期走进徒弟的课堂，细致记录课堂亮点与不足，课后一对一点评，帮助她们修正教学误区、优化教学流程。此外，我毫无保留地分享自己二十余年的教学经验、优质课件、题库资源等，帮助新教师快速理清教学思路、积累教学经验。我鼓励徒弟大胆创新教学模式，尝试信息化教学手段，主动突破传统教学思维。同时，我不仅传授教学技能，更注重言传身教，向徒弟传递爱岗敬业、关爱学生、潜心育人的教育初心，引导他们树立正确的育人观。
我先后帮扶三名青年教师站稳讲台、快速成长。如今，我的徒弟已能够独立发表论文、主持教研课题、斩获各级教学竞赛奖项，在育人岗位上独当一面。看着新教师从青涩懵懂、手足无措，到从容自信，我深切体会到传承的意义。爱教育，不止于自身坚守，更在于薪火相传。每一场师徒相遇，都是一场教育使命的交接，我愿以笃爱，托举青年教师成长，让职教育人的初心与担当代代相传。
21年职教耕耘，以热爱为底色，与学生温暖相遇，与朋辈并肩同行，与新人薪火相传。我将一直怀揣赤诚热爱，珍惜每一场教育路上的遇见，潜心育人、笃行不怠，在平凡的讲台之上，书写不平凡的教育华章。（供稿：基础部）
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