安徽工业职业技术学院课程思政建设实施方案

为深入贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进学校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高学校人才培养质量，结合学院实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的十九大和习近平总书记关于教育的重要论述精神为指引，坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，聚焦立德树人根本任务，突出马克思主义的指导地位。深入挖掘各门课程所蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，将课程思政融入课堂教学建设全过程，促进专业课与思想政治理论课同向同行，推进全员全过程全方位育人。

二、总体目标

通过“课程思政”建设，深化教书育人内涵。全面提升教师开展课程思政建设的意识和能力，引导教师自觉将思想政治教育元素融入各类课程教学，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一；强化思政理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，将专业知识与思政元素深度融合，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的“课程思政”示范课程，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的“课程思政”育人体系。

三、基本原则

——遵循教育规律。遵循思想政治工作规律、学生身心发展规律和教育教学基本规律，精心设计课程、认真组织教学，促进“课程思政”建设的科学性、系统性、高效性。

——坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革校内试点工作。加强教师“课程思政”意识培养，引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，拓展思政教育与专业教育的融入渠道。

——坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政理论课、专业教育课、专业实践课、公共基础（不含思政课程）课、公共选修课的育人作用。明确各类课程思政建设思路、内容和方法，健全评价体系，分类分步有序推进工作。

四、建设内容

课程思政内容是课程思政建设的核心。要围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点内容优化课程思政内容供给，着力优化课程思政以下主要内容：

——习近平新时代中国特色社会主义思想。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“系统进教材”“生动进课堂”“扎实进头脑”，引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定“四个自信”，做到两个维护。

 ——社会主义核心价值观教育。教育学生深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵，准确把握其精神实质，引导学生把事业理想和道德追求融入国家建设，将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。

 ——中华优秀传统文化教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化的思想精华和时代价值，传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。

 ——宪法法治教育。教育引导学生学思践悟习近平全面依法治国新理念新思想新战略，牢固树立法治观念，坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念，深化对法治理念、法治原则、重要法律概念的认知，提高运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。

 ——职业理想和职业道德教育。帮助学生了解相关专业和行业领域的发展态势，了解国家发展战略和行业需求，增强职业责任感，教育引导学生准确理解并自觉践行各行业的职业精神和职业规范。

    ——生态文明教育、国家安全教育、勤俭节约教育。将绿水青山就是金山银山的重要发展理念和习近平总书记关于生态文明的重要论述与授课内容有机融合，切实增强学生投身生态文明建设的责任感、使命感。将理解中华民族命运与国家关系与授课内容有机融合，让学生认识到“国安才能国治，治国必先治安”，树立国家安全底线思维。充分认识勤俭节约办教育的重要性和紧迫性，认真贯彻落实习近平总书记关于“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的重要指示精神，以节粮、节电、节水、节材为重点扎实推进节约型校园建设。

以上内容仅是重点内容的宏观概括，各课程教师应当根据课程性质、结合课程内容，梳理主讲课程中所蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能，并有效融入到课程教学中。

五、重点任务

按照先建设后评选原则，通过试点先行、精准培育、逐步推广，分阶段有序推进。建设一批课程思政教学研究项目、培育一批课程思政示范课、树立一批课程思政教学名师和团队、建设一批课程思政实践育人基地，总结凝练一批课程思政建设新成果、新经验、新模式，积极打造校园有氛围、课程有示范、教学有榜样、成果可固化的课程思政建设典型。

（一）实施课程思政“教学改革研究计划”

根据学院办学定位和专业特点，加强课程思政建设的重点、难点和前瞻性问题的教学改革研究。围绕课程思政“建设内涵、建设标准、评价体系、课堂教学、实践教学、教师育人能力提升、学生综合素养提升”等关键问题进行选题，积极开展课程思政教学改革研究，提升课程思政理论研究水平。

课程思政教学改革研究项目采用教师申报、学院立项建设、学院认定的方式进行，研究期限为1年。要建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，学院依据项目成效，每年择优认定若干院级课程思政教学改革研究项目。

（二）实施课程思政“示范课程建设计划”

课程是课程思政建设的基本载体。深入梳理各类课程教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，分层分类建设课程思政示范课程。深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。

1.公共基础类课程（除思政类课程外）。要注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。打造一批有特色的体育、心理、美育类课程，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锤炼意志；通过心理健康教育将育心与育德相结合，培养学生健全的人格和良好的品质；在美育教学中提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造创新活力。

2.专业教育课程。要根据不同专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。

——经济学、管理学专业课程。要注重在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。

——理工类专业课程。要注重在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

——艺术类专业课程。要注重在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。

——实践类课程。专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。创新创业教育课程，要注重让学生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。社会实践类课程，要注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

 各教学单位需围绕课程内容、教学方法、教学实施、实践教学等环节，撰写教学设计方案，编写教学案例、建设教学资源库，做好示范教学视频录制工作。每个专业每学年至少建设1-2门课程思政示范课。学院依据各教学单位课程思政建设情况，在建设期内分批次认定若干门院级课程思政示范课。

（三）实施课程思政“示范名师和团队选树计划”

学院每年通过学生评选、专家评议、教师教学观摩评价等形式，从院级课程思政示范课中选树若干门优质示范课，其主讲教师授予“课程思政教学名师”荣誉称号。

积极培育课程思政教学团队。教学团队应形成体现“课程思政”理念的课程教学大纲、教学方案和课件等，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径；每门课程教学团队应精心撰写教学设计方案、录制体现课程思政理念的示范教学视频、编写课程思政示范案例集或教改论文，能够在其他课程中进行有效推广。学院将根据各教学单位课程思政教学团队培育成效，遴选若干 “院级课程思政教学团队”。

（四）实施课程思政“实践育人基地建设计划”

按照课程和专业属性，依托铜陵地区丰富的文化资源和工业生产优势，以铜都精神教育为主题，以提升学生的创新精神、创业能力和社会责任感为核心，积极开展现场教学，将实践纳入教学总体安排和课程管理，通过实践教学，将基地建设成促进文化传承创新、加强社会主义核心价值观教育的阵地。遴选建设若干课程思政育人基地，发挥基地的实践育人作用。

（五）开展课程思政系列主题活动

 以提升课程思政建设成效为主线，结合教师思想政治理论学习状况，定期开展课程思政系列主题活动，并贯穿于课程思政建设的全过程。切实让课程思政“教师人人参与、内容实起来，形式活起来”，全面提升课程思政的建设成效。

  ——开展课程思政“集体备课活动”。以教研室为单位全面开展课程思政集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧。鼓励思政课教师与专业课教师合作教学教研，进一步强化对开展课程思政必要性的认知，明晰相关的规范和标准。

  ——开展课程思政“教师专题培训活动”。将课程思政纳入教师岗前培训、校外培训、师德师风及教学能力专题培训等。组织开展学院“课程思政”教学能力提升训练营，邀请校外课程思政教学名师或教学团队深入学院开展培训、指导和课堂教学展示等示范活动。

  ——开展课程思政“示范课评选活动”。定期面向全体教师组织一次课程思政示范课比赛。教师依据课程特点深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素，分别从说课和教学展示两部分进行阐述，重点说明专业知识与育人元素的融合及课堂教学设计，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，展示各具特色的教学设计和教学风采。

  ——开展课程思政“优质课堂展播活动”。总结课程思政阶段性建设成果，以教师说课的方式，一是制作5-10分钟微视频在校园网、微信公众号上进行展示；二是编印《课程思政优秀案例集》，包含项目建设思路、经典案例设计、经验分享等内容，为后续学院课程思政建设提供经典示范。

 ——开展课程思政“教学质量监控活动”。学院每学期将对课程思政开展课堂教学环节专项检查和反馈，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。严格执行领导干部听课制度，在听课记录中体现课程思政内容；在“学评教”体系中体现育人评价元素，使德育元素成为“学评教”重要内容。

     六、保障措施

 （一）加强组织领导。强化顶层设计，完善相关制度措施。健全工作机构，成立课程思政工作领导小组，研究部署和组织实施具体课程教学建设和教学改革。将课程思政作为新时代加强学院党建的重要抓手予以推进，形成党委和支部书记亲自抓课程思政的领导机制，教务处牵头抓总、相关部门联动、各系部落实推进的工作机制。

 （二）加强协同联动。教务处会同思政课理论教学部，联合其他职能部门、教学单位共建“课程思政研究中心”，协同合作，互相联动，统筹推进全院课程思政教学改革工作。

 （三）强化工作考核。建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将各系部推进课程思政教育教学改革成效纳入系部责任制考核评价。

 （四）提供经费支持。学院将切实保障课程思政教学改革稳步推进。通过项目形式对课程思政工作提供资助，并根据年度考核结果实施动态管理，确保专项建设项目顺利实施；对于组织开展课程思政工作成效突出的系部给予奖励。

七、本实施方案自颁布之日起施行，由教务处负责解释。

    附件：2021-2022年课程思政建设工作计划

附件

2021-2022年课程思政建设工作计划